Page 96 - web

‫مقالات وآراء‬

‫• إقامة المعارض التوعوية الني تجسد خطر المخدرات على‬ ‫بوسائل الإعلام الأخرى‪ ،‬فهي تتمتع بمزايا عديدة جعلتها‬
‫هامش المحاضرات واللقاءات‪.‬‬ ‫وسيلة اتصال جاذبة سواء للمنظمات أو للجمهور العام‪.‬‬

‫• عقد مجموعة من الدورات والحلقات التدريبية حول أضرار‬ ‫ويجب توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في مجال التوعية‬
‫المخدرات ومخاطرها وطرق الوقاية منها والتعرف على‬ ‫من خلال بث مواد إعلامية تتناول التوعية بخطورة المخدرات‪.‬‬
‫أنواع المخدرات والعلامات الدالة على التعاطي وكيفية‬
‫دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية‪:‬‬
‫التعامل مع المتعاطين‪.‬‬
‫• إجراء المسابقات العلمية والثقافية والفنية والرياضية تحت‬ ‫يجب أن تقوم مؤسسات التنشئة الاجتماعية بدورها الفاعل‬
‫والإيجابي لبناء وتحصين الأطفال والمراهقين والشباب من خطر‬
‫شعار «معًًا ضد المخدرات»‪.‬‬ ‫المخدرات‪ ،‬وأيضًًا التعامل بإيجابية مع وسائل الإعلام من خلال‬
‫ • توظيف الإذاعة ومجلات الحائط المدرسية لنشر الرسائل‬ ‫الاستفادة مما يقدم بها وتقليل التأثيرات السلبية المعروضة‬

‫التوعوية الموجهة للطلاب‪.‬‬ ‫من خلالها‪.‬‬
‫• تقديم برامج تدريبية مع الجامعات والمعاهد من أجل‬ ‫كما يجب أن تعتمد تلك المؤسسات على أنشطة الاتصال‬
‫تخريج متخصصين في مجالات الوقاية تسهم في نشر الوعي‬ ‫المباشر مع الأطفال والمراهقين والشباب لأنه يعتبر من أقوى‬
‫أشكال الاتصال نظرًًا لمزاياه العديدة مثل‪ :‬القدرة على التأثير‬
‫بين الفئات الاجتماعية في تجمعاتهم السكنية والمهنية‪.‬‬ ‫والإقناع وانخفاض تكلفته وسهولة التعرف على ردود الأفعال‬
‫• تقديم التوعية لطلاب المدارس ممن هم في سن‬
‫المراهقة من أجل تجنيبهم التعرض للمخدرات وتمكينهم‬ ‫بشكل فورى ومباشر‪.‬‬
‫من المهارات التي تسهم في إمكانية رفضهم لكافة أشكال‬ ‫ويتمثل الدور المطلوب من كل مؤسسة من هذه المؤسسات‬
‫التعامل بالمخدرات والتصدي لكل من يحاول نشر المخدرات‬
‫فيما يلي‪:‬‬
‫بين الشباب وفي المجتمع‪.‬‬
‫• تقديم أنشطة ثقافية وترفيهية خاصة لفئة الشباب تشمل‬ ‫الأسرة‪:‬‬

‫محتوى رافضًًا لتعاطي المخدرات‪.‬‬ ‫تعزيز دور الوالدين كقدوة لأبنائهم‪ ،‬وتنمية مهارات التواصل‬
‫• تشجيع البحث العلمي في مجالات مواجهة المخدرات‬ ‫بين الوالدين وأبنائهم حول مختلف الموضوعات خاصًًة الوقاية‬

‫بالإضافة إلى مجالات علاج الإدمان‪.‬‬ ‫من المخدرات‪.‬‬
‫• أهمية وجود حوار ونقاش من الوالدين مع الأبناء حول‬
‫وسائل الإعلام الرقمية‬ ‫استخدامهم لشبكات التواصل الاجتماعي لفهم احتياجاتهم‬
‫ومخاوفهم‪ ،‬كما يجب أن يشارك الوالدان أبناءهم استخدام‬
‫ساعدت على انتشار ظاهرة‬ ‫المحتوى الإعلامي الذي يجذب اهتمامهم‪ ،‬وضرورة وضع قواعد‬

‫تعاطي المخدرات من خلال‬ ‫وحدود واضحة لاستخدام الأبناء لشبكات التواصل الاجتماعي‪.‬‬
‫ • تطوير برامج وأدوات مساعدة للوالدين في مراقبة وتوجيه‬
‫المحتوى المقدم‪ ،‬الذي‬
‫سََّهل بشكل كبير التعرف‬ ‫أبنائهم في استخدام شبكات التواصل الاجتماعي‪.‬‬

‫على الأنماط التخليقية‬ ‫المؤسسات التعليمية؛‬

‫للمخدرات ومصدر هام‬ ‫تسهم المدرسة والجامعات بشكل كبير في التربية والتعليم‬
‫وتشكيل منظومة القيم الأخلاقية للتلاميذ‪ ،‬وذلك من خلال‬
‫للمعلومات‬
‫التواصل الفََّعال بين المعلمين والتلاميذ‪.‬‬
‫لذلك يمكن أن تقوم تلك المؤسسات بدور حيوي في الوقاية‬

‫من الإدمان وتعاطى المخدرات من خلال ما يلي‪:‬‬
‫• عقد لقاءات توعوية للوقاية المجتمعية من أضرار ومخاطر‬
‫المخدرات مع أولياء الأمور والطلاب والمسئولين بالمدارس‬

‫والجامعات والمختصين في هذا المجال‪.‬‬
‫• عقدالمحاضراتوالندواتوورشالعملللفئاتالمستهدفة‪.‬‬
‫ • استثمار الأنشطة الرياضية بالمدارس والجامعات من أجل‬
‫تنمية روح المنافسة ورفع الروح المعنوية لدى الشباب وملء‬

‫أوقات الفراغ لديهم لتجنب لجوئهم إلى تعاطي المخدرات‪.‬‬

‫‪96‬‬